О школе

В соответствии с Федеральным законом «Об образовании в РФ» и Уставом МАОУ СОШ №4, обучение в Школе с учетом потребностей, возможностей личности может осуществляться в очной, очно-заочной или заочной формах, в том числе с использованием дистанционных образовательных технологий. 
Формы обучения по общеобразовательным программам определяются соответствующими федеральными государственными образовательными стандартами, если иное не установлено Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (далее – Федеральный закон № 273-ФЗ). Допускается сочетание различных форм получения образования и форм обучения. 
Продолжительность обучения определяется основными образовательными программами и учебными планами. 
В Школе образовательная деятельность осуществляется на государственном языке Российской Федерации.

Предоставление максимально широкого поля возможностей для получения обучающимися МАОУ СОШ №4 качественного образования, позволяющего успешно жить в быстро меняющемся мире, посредством индивидуализации образовательного процесса и внедрения современных образовательных технологий
Повышение конкурентных преимуществ школы как образовательной организации, ориентированной на создание условий для формирования успешной личности ученика
В области управления образовательным учреждением: 
- создать пакет нормативных документов, регламентирующих деятельность школы в соответствии с современным законодательством РФ; 
- обеспечить качественный переход школы на выполнение новых государственных образовательных стандартов, освоение обучающимися образовательных программ в различных формах с учетом индивидуальных потребностей, возможностей и состояния здоровья; 
- разработать систему организации потоков информации, связанных с управлением школой; 
- организовать систему постоянного мониторинга состояния образовательного процесса, определить параметры диагностики и коррекции результатов деятельности школы; 
- разработать и апробировать модель организации работы, виды и формы занятий с обучающимися по формированию экологически целесообразного, здорового и безопасного уклада школьной жизни, поведения; физкультурно-спортивной и оздоровительной работе, профилактике употребления психоактивных веществ обучающимися, профилактике детского дорожно-транспортного травматизма; 
- обеспечить вариативность психолого-педагогическое сопровождения участников образовательного процесса; 
- создать эффективную систему информирования общественности о качестве образования и форм публичной отчетности (на официальном сайте школы); 
- разработать систему электронного взаимодействия школы с родителями В области содержания образования:  разработать образовательные программы по учебным предметам, курсам, соответствующие интересам и     возможностям обучающихся, социальному заказу родителей, потребностям социума; 
- разработать и апробировать модель профильного обучения на старшей ступени с учѐтом интеграции общего и дополнительного образования; 
- обеспечить эффективную реализацию новых моделей организации обучения и воспитания на основе использования современных информационных и коммуникационных технологий, в том числе дистанционных образовательных технологий; 
- разработать и апробировать систему необходимых условий, обеспечивающих преемственность поддержки и развития талантливых детей на различных ступенях обучения, в школьной, семейной и социальных средах, в гетерогенных учебных коллективах; 
- обеспечить непрерывность и преемственность содержания общего и дополнительного образования как средства развития и формирования личностно-социальных проявлений учащихся в учебно-воспитательном процессе, способствующих повышению качества образования и его результатов; 
- уделять большее внимание инициативе самих учащихся, стимулировать еѐ и создавать условия для внеурочной деятельности, в том числе в разновозрастных группах. 
- участвовать в объединении образовательных ресурсов нескольких школ, создании образовательных сетей в рамках реализации программ профильного обучения, обучения талантливых детей, детей-инвалидов; 
- совершенствовать формы и методы духовно-нравственного развития и воспитания детей и подростков во взаимодействии с семьей и социумом. В области кадрового обеспечения и научно-методической деятельности: 
- обеспечить эффективное использование механизма аттестации педагогических кадров;  совершенствовать формы морального и материального стимулирования лучших учителей, проводить различные общественно-педагогические акции; 
- разработать и апробировать различные формы работы, направленные на психолого-педагогическую поддержку молодых специалистов; 
- активно привлекать социальных партнеров в мероприятия по социальной поддержке педагогических работников; 
- создать условия для освоения педагогами нового информационно образовательного пространства, способов и приемов поиска и использования в учебном процессе цифровых образовательных ресурсов и дистанционных образовательных технологий; 
- организовать тьюторское сопровождение учителей, разрабатывающих рабочие предметные программы и программы курсов внеурочной деятельности в соответствии с ФГОС ООО и ФГОС СОО, а также осваивающих технологии деятельностного типа; 
- совершенствовать медико-социальное, психолого-педагогическое и информационное сопровождение педагогов. В области информационного обеспечения: 
- совершенствовать развитие информационной культуры всех участников образовательного процесса;  обеспечить контролируемый доступ участников образовательного процесса к информационным образовательным ресурсам в сети Интернет; 
- реализовать деятельность сетевого комплекса информационного взаимодействия по вопросам введения ФГОС ООО, ФГОС СОО, организации культурно-спортивной работы с обучающимися; 
- предоставлять качественно услуги, обеспечивающие информационный обмен и распределение информационных потоков в школе. В области материально-технического обеспечения: 
- создать новые интерьеры учебных кабинетов и помещений школы (в соответствии с целями образовательного процесса и требованиями ФГОС); 
- оборудовать учебные кабинеты мультимедийными ресурсами медиатеки; 
- укомплектовать библиотеку печатными и электронными образовательными ресурсами;  мониторинг оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений в соответствии с требованиями ФГОС.